Тема №2ч - страница 8

Тема №2ч - страница 8



^ Ход урока

I. Организационный момент

1. Регистрация в журнальчике группы.

2. Речевая разминка.

II. Опрос-проверка пройденного материала

1. Выучить новые слова.

2. Прочесть и пересказать текст «Мировая денежная система»

III.Разъяснение новейшей темы

1.Словарная работа.

улизнуть – yashirinmoq Тема №2ч - страница 8

стандартный – bir qolipdagi

борьба – kurash

опыт – tajriba

вычислительный – hisoblab chiqaradigan

наличие – mavjudligi

разочарование – ko’ngil qolish

непростой – murakkab

2. Введение грамматического материала:

Инструкция – короткое изложение содержания книжки либо статьи. Инструкции являются текстами подготовительной научной инфы. Они имеются во всех книжках, выпускаемых Тема №2ч - страница 8 научными издательствами, журнальчиками. Инструкции бывают: подробными либо короткими.

Текст короткой инструкции состоит из 2-ух частей: 1) содержится ответ на вопрос «о чём?», 2) – «кому?».

К примеру:

Предлагаемая книжка представляет собой опыт действенного использования ЭВМ Тема №2ч - страница 8 в учебном процессе. Книжка рассчитана на учителей информатики.

Подробная инструкция содержит в себе освещение последующих вопросов:

    1. О чем говорится в работе?

    2. Какие вопросы ставит создатель?

    3. Как решаются эти вопросы.

    4. Какова структура Тема №2ч - страница 8 работы?

    5. Как можно сделать оценку работы?

    6. Кому и в каком качестве она предназначена?

Рецензия – разбор и оценка работы. Создатель анализирует работу и показывает на её плюсы и недочеты. Текст рецензии Тема №2ч - страница 8 состоит из трёх частей: вступление, основная часть, заключение (выводы).Во вступительной части указывается актуальность работы, её место в ряду схожих, приводится информация об общей структуре работы.

В основной части вполне рассматривается работа, отличаются её положительные Тема №2ч - страница 8 и негативные черты.

В выводах создатель дает общую оценку работы, рекомендует, что можно поменять и дополнительно включить при следующей работе.

Запомните конструкции!

Инструкция На что? На книжку
Резенция На что Тема №2ч - страница 8? На учебное пособие



3.Чтение текста.

Система гос власти Амира Темура.

Стройная система гос власти была сотворена Амиром Темуром. В делах управления государством, считал он, сударь не должен управляться поведением и речами Тема №2ч - страница 8 кого бы то ни было. И поэтому он единолично управлял популяцией и войском, без помощи других воспринимал решения по всем муниципальным вопросам, сам издавал законы. Но принципиальные муниципальные дела Темур дискуссировал на Тема №2ч - страница 8 большенном Совете, состоявшем из высших слоёв общества, а военные вопросы – на малом Совете, состоявшем из отпрыской Темура и эмиров войск.

Территория страны разделялась на четыре улуса, возглавляемых отпрысками и внуками Темура. Улусы подчинялись центральной Тема №2ч - страница 8 власти, но воспользовались относительной самостоятельностью. У правителя улуса имелся собственный аппарат гос власти и войско, с которым он был должен учавствовать в военных походах.

Центральная исполнительная власти в государстве осуществлялась Девони бузургом Тема №2ч - страница 8 (канцелярией), состоявшим из вазириатов (министерств) по делам штатского населения, по делам военнослужащих, по наружным сношениям, по денежным делам и тому схожее. Общее управление работой вазириатов производилось деван - беги. Областями, окрестностями Тема №2ч - страница 8, городками, уездами, кишлаками управляли вали, беки, хокимы, арбобы.

IV. Закрепление нового материала

1.Аудирование текста

А) Чтение текста учащимися.

Б)Ответьте на вопросы.

    1. Какая система гос власти была сотворена Амиром Темуром?

    2. Как решались принципиальные Тема №2ч - страница 8 муниципальные дела?

    3. Из каких лиц состоял большой и малый совет?

    4. На сколько улусов разделялось правительство?

    5. Кем осуществлялась центральная исполнительная власть?

    6. Кто производил общее управление работой вазириатов?

В) Разделите текст на смысловые части и Тема №2ч - страница 8 озаглавьте их. Составьте план текста.

4. Речевые упражнения

Упражнение №1 Прочитайте аннотацию, которая написана на базе книжки Мотоока Т. «ЭВМ 5-ого поколения: концепции, задачи, перспективы». Направьте внимание на структуру инструкции.

Книжка содержит сообщение японского Тема №2ч - страница 8 комитета исследований в области ЭВМ 5-ого поколения. Сообщение посвящено дилеммам разработки и последствиям их внедрения. В книжке излагаются новые взоры на данную делему. Создатель анализирует вероятные пути использования ЭВМ и сферы их Тема №2ч - страница 8 внедрения, ведает о разработке системы дистанционного коллективного использования ЭВМ.

Книжка предназначается для разработчиков и юзеров ЭВМ, также для всех интересующихся неуввязками развития и внедрения ЭВМ.

V. Подведение итога урока.

VI. Задание на дом Тема №2ч - страница 8.

Напишите рецензию на статью, адресованную широкому кругу читателей используя последующие конструкции.

    1. Статья носит заглавие (именуется)….

    2. Она посвящена теме (дилемме, вопросу).

    3. В статье рассматривается (говорится, даётся оценка, представлена точка зрения)…

    4. Статья делится Тема №2ч - страница 8 на …; начинается с …; затронут вопрос...

    5. Полезность работы заключается в том … .

    6. Невзирая на недочеты….

VII. Выставление оценок.

^ Тема: №27– 2 ч.
Освоение особенностей публицистического стиля речи. Репортаж.

Лексическая тема: Вешний праздничек Навруз.


Цель урока.

Образовательная: Освоение Тема №2ч - страница 8 особенностей публицистического стиля; обучить составлять текст репортажа; обогатить словарный припас. Проверить уровень познаний учащихся по пройденным темам.

Воспитательная: Развитие познавательных возможностей, воспитать чувство красивого. Расширить кругозор, привить любовь к родной Тема №2ч - страница 8 земле.

Развивающая: Воспитание у учащихся потребности в самообразовании, формирование способностей самостоятельной работы с книжкой, развитие самостоятельности мышления, умений защищать и отстаивать свою точку зрения, использования справочной литературой.

^ Ожидаемый итог.

Учащиеся должны знать Тема №2ч - страница 8: главные признаки понятий; тексты, рекомендованные программкой для заучивания назубок.

Учащиеся должны уметь: верно, быстро и выразительно читать тексты; давать развернутые аргументированные устные и письменные ответы; составлять план собственного устного и письменного развернутого Тема №2ч - страница 8 ответа на уроке.

Тип урока: Комбинированный урок.

Вид урока: Практический урок.

Средства обучения: 1.Учебник. 2. Приятные пособия. 3.Раздаточный материал 4 К ластер.

Технологическая карта урока


Этапы урока

Время

Работа учащихся

Способы

Работа учителя

I.Организационный момент.



5 мин

Отвечают на вопросы Тема №2ч - страница 8. Речевая разминка.


Беседа


Регистр в журнальчике.

Держит под контролем, анализирует речь учащихся

II.Опрос-проверка пройденного материала.


15 мин

Напишите рецензию на статью, адресованную широкому кругу читателей используя конструкции.


Беседа

Контроль и анализ речи учащихся, поправляет Тема №2ч - страница 8 ошибки

III.Разъяснение новейшей темы.


20 мин

Разъяснение новейшей темы.

Словарная работа Пересказ содержание текста..

Практика

Объясняет цель урока.


IV.Закрепление нового материала


35мин

Работа с новыми словами.

Чтение текста.

Работа по заданиям учебника.

Выполнение упражнение.

Практика

Задаёт вопросы, узнает Тема №2ч - страница 8 степень усвоенности темы урока.

V.Подведение итога урока.

5мин.

Внемлют, задают вопросы

Беседа

Подводит результат.

VI. Задание на дом.


5мин.

Запись в тетрадь заданий на дом.

1. Составьте рассказ – репортаж «Навруз – праздничек, который всегда Тема №2ч - страница 8 со мной», используя газетные стереотипы:

Праздничек весны и процветания;

Атмосфера дружбы;

Духовные контакты;

Пора любви и счастья; Торжественный настрой.

Разъяснение

Разъяснение.

VII. Выставление оценок.


5 мин

Отвечают на вопросы.

Беседа

Педагог анализирует деятельность каждого ученика.

Оценивает Тема №2ч - страница 8 ответы учащихся.


^ Ход урока

I. Организационный момент

1. Регистрация в журнальчике группы.

2. Речевая разминка.

II. Опрос-проверка пройденного материала

Напишите рецензию на статью, адресованную широкому кругу читателей используя последующие конструкции.

  1. Статья Тема №2ч - страница 8 носит заглавие (именуется)….

  2. Она посвящена теме (дилемме, вопросу).

  3. В статье рассматривается (говорится, даётся оценка, представлена точка зрения)…

  4. Статья делится на …; начинается с …; затронут вопрос...

  5. Полезность работы заключается в том … .

  6. Невзирая на недочеты Тема №2ч - страница 8….

III.Разъяснение новейшей темы

1.Введение грамматического материала

Публицистический стиль – один стилей литературного языка. Он употребляется в выступлениях и средствах массовой инфы на радио, телевидении, в прессе. К жанрам публицистического стиля относятся: заметка, репортаж Тема №2ч - страница 8, статья.

Репортаж – это рассказ о каком - или событии, свидетелем которого был создатель. В репортаже описывается обстановка, в какой происходило событие, с живыми деталями и дискуссиями, увиденными либо услышанными создателем на месте происшествия. В Тема №2ч - страница 8 конце репортажа дается лаконичный вывод. В репортаже употребляются метафоры, эпитеты, сопоставления.

2. Выполнение предтекстовых заданий

а)Словарная работа.

публицистика – ijtimoiy, siyosiy adabiyot

репортаж – хabar, kichkina maqola, biror hodisa haqida ma’lumot

бывальщина – bolib o’tgan voqea

зазывной – matonat Тема №2ч - страница 8 bilan chaqiruvchi

трюк – hunar (mohirlik bilan tez bajaradigan harakat)

показывать – namoish qilmoq, ko’rsatmoq

охотно – bajonu dil

насладиться – rohatlanmoq

украсить – bezatmoq

памятный – unutilmaydigan

несмотря – qaramasdan

б) Чтение текста.

Величавый праздничек Навруз.

(Репортаж)

Вешнее утро торжественного денька Тема №2ч - страница 8 выдалось сначала облачным и сероватым, но, видимо, даже природа ощутила настроение ферганцев, и скоро через тучи выглянуло колоритное солнце.

И это не умопомрачительно – практически весь город вываливал на главную площадь городка, повстречать общенародный праздничек Тема №2ч - страница 8 весны – Навруз.

Ровно в 9 часов в центральном парке состоялось огромное торжественное представление. Под зазывные звуки карнаев и сурнаев показывали своё мастерство канатоходцы, смешили и веселили публику маскарабозы. От их трюков – прыжков с высоты Тема №2ч - страница 8 на битое стекло, хождение через огнь – у присутствующих просто захватывал дух.

А в 10.30, уже на главной площади, началась большая торжественная программка. Праздничек длился до позднего вечера люди веселились, пели и Тема №2ч - страница 8 плясали. Концертную программку украсили своими выступлениями фольклёрные и танцевальные коллективы, пользующиеся популярностью ферганские певцы. В особенности увлекательными были выступления разных культурных центров – российского, корейского, германского и других.

Светлый, воистину общенародный праздничек Навруз, олицетворяющий Тема №2ч - страница 8 приход весны, удался на славу.

Мира и счастья вам, дорогие соотечественники, в этот солнечный денек на всегда!

IV. Закрепление нового материала

1.Аудирование текста

  1. Скажите, о чем речь идет в этом Тема №2ч - страница 8 тексте?

  2. Материал, приведенный выше, имеет подзаголовок «репортаж» согласны ли вы с этим? Почему?

  3. Разделите текст на смысловые части и озаглавьте их. Выделите начало и конец репортажа.

  4. Составьте план текста.

Контрольная работа.

Речевые упражнения Тема №2ч - страница 8.

  1. Выпишите предложения, в каких выражается авторское эмоциональное отношение к описываемым событиям.

  2. Назовите соответствующие приметы репортажа как жанра газетной публицистики.

  3. Заместо точек воткните эпитеты

… денек, …блюда, …лицо, …театр.

V. Подведение итога урока.

VI. Задание на Тема №2ч - страница 8 дом.

1. Составьте рассказ – репортаж «Навруз – праздничек, который всегда со мной», используя газетные стереотипы:

Праздничек весны и процветания;

Атмосфера дружбы;

Духовные контакты;

Пора любви и счастья;

Торжественный настрой.

VII. Выставление оценок Тема №2ч - страница 8.



tema-27-reviziya-audit-importa-produkcii-i-raschetov-s-postavshikami-metodicheskie-ukazaniya-po-vipolneniyu-kursovoj.html
tema-272-2-ch-tema-2ch.html
tema-28-ekologicheskie-prestupleniya-sbornik-zadach-po-ugolovnomu-pravu-obshaya-i-osobennie-chasti-uchebnoe-posobie.html